Визитка проекта

Визитка проекта

Информация об авторах проекта
Организаторы проекта	Общее руководство проектом осуществляет Методическое Объединение учителей начальных классов МАОУ СОШ №2
Город, область	г. Калининград
Номер или название школы, координаторы проекта в школе	МАОУ СОШ №2 г.  Калининград Соколова Ольга Ивановна, руководитель МО учителей начальных классов Атаманюк Ирина Вацлавовна, учитель начальных классов Константинова Наталья Викторовна,учитель начальных классов, Сокова Ольга Георгиевна, учитель начальных классов
Информация о проекте
Название проекта	"Мы и Евгений Чарушин"
Девиз, слоган, цитата	"Любовь к животному миру - это эстетическое чувство, формирующее взгляды. Утрата этих вкусов равносильна утрате счастья..." Е.И. Чарушин
Краткая аннотация	Проект посвящен писателю Евгению Чарушину. Выполняя задания проекта, ребята познакомятся с творчеством художника-анималиста Евгения Ивановича Чарушина.
Предметная область	Литературное чтение, окружающий мир.
Межпредметные связи	Выход на внеурочную деятельность.
Возраст участников	1- 2 класс
Приблизительная продолжительность проекта	1 месяц
Основа проекта
Образовательные стандарты	Организованная работа с учащимися по ознакомлению с творчеством писателя Е. И. Чарушина в соответствии с современными требованиями будет создавать условия для повышения интереса детей к художественной литературе. Учащиеся получат возможность: - проявить интерес к самому процессу чтения; - учиться преодолевать трудности, не бояться ошибок; - учиться воспринимать книгу не только как развлечение, но и как источник информации об окружающем мире; - учиться ставить цель и планировать свою деятельность по достижению этой цели; - расширить знания о животных.
Планируемые результаты обучения	В процессе работы над проектом будут созданы условия для формирования универсальных учебных действий: - ЛИЧНОСТНЫХ оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей; оценивать конкретные поступки как хорошие или плохие; эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать; высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам. Средство достижения этих результатов – тексты литературных произведений, вопросы и задания к ним, тексты автора рассказов (диалоги постоянно действующих героев), обеспечивающие  эмоционально-оценочное отношение к прочитанному. - МЕТАПРЕДМЕТНЫХ: определять и формировать цель деятельности  с помощью учителя; проговаривать последовательность действий ; учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией к тексту; учиться работать по предложенному учителем плану Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения. Познавательные УУД: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); слушать и понимать речь других; выразительно читать и пересказывать текст; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им; учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя). Средством формирования коммуникативных УУД служит технология продуктивного чтения и организация работы в парах и малых группах. - ПРЕДМЕТНЫХ:   прогнозировать содержание текста по заглавию, фамилии автора, иллюстрации, ключевым словам; самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу; самостоятельно формулировать главную мысль текста; находить в тексте материал для характеристики героя; составлять рассказ-характеристику героя; по ходу чтения представлять картины, устно выражать (рисовать) то, что представили; высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему); соотносить автора, название и героев прочитанных произведений.
Основополагающий вопрос	Евгений Чарушин. Кто он? Художник или писатель?
Проблемные вопросы учебной темы	Может ли художник быть писателем?
Частные вопросы учебной темы	О чем рассказывает Е. Чарушин в своих рассказах и рисунках?
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки	- первоначальные навыки работы на ПК; - первоначальные навыки работы в Интернете; - умение работать с текстом;
Учебные мероприятия	1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП 1.1. Анонс о начале проекта в блоге начальной школы 1.2 Объявление о начале проекта, сроках, условиях участия. 1.3. Регистрация команд; 1.4. Выявление у детей первоначальных знаний по теме. 2. ОСНОВНОЙ ЭТАП  Знакомство с проектом.  Создание визитки команды. Создание  кроссворда . Создание совместной книги  "Мы и Евгений Чарушин» .  Работа по созданию виртуального справочника "Рассказы Чарушина". Создание облака слов. 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Продукты проектной деятельности детей	кроссворд в сервисе LearningApps  справочник в сервисе WikiWall облако слов в сервисе tagul.com совместная книга в сервисе Google
Правила для участников	- Где один не справится - сделаем вместе; - умеешь сам - научи товарища; - соблюдаем авторские права; - пользуемся обучалками, разными источниками информации
Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта
Оборудование	Фотоаппарат, компьютер, принтер, проекционная система, сканер,
Программное обеспечение	Веб-браузер; электронная почта; аккаунт Google;
Материалы на печатной основе	учебники, художественная литература по теме, хрестоматии, словари
Другие принадлежности, если необходимо	фото из личного архива
Web-сервисы	Google, LearningApps, WikiWall, Tagyl